10月10日晚，政治与公共管理学院政研论坛第十七期伦理学专业读书会于JC603教室召开。我院郑曙村教授出席会议，2019级、2020级伦理学专业硕士研究生积极参加。

本期政研论坛读书交流会围绕伦理学相关专业书目及人物思想展开讨论。由2019级王芸芸同学分享了蔡元培的《中国伦理学史》。首先讲述了本书的内容构成，其次着重对伦理学和修身书的区别以及伦理学史和伦理学根本观念的区别进行了深入解析：伦理学者学理性较强，而修身书者则是更注重实践准则方面，这是其一的区别；对于其二的区别，应从二者的体制和内容方面的主客观加以考虑，此外伦理学范围广阔，但会导致著述不纯，对于伦理学史，也要与哲学史相区别。所以要秉承着批判继承的态度，这样才能更加深刻的理解其含义。

2019级裘志远同学分享了霍尔姆斯·罗尔斯的《环境伦理学》，本书以环境为核心来进行探讨。他首先讲书到罗尔斯对于人类对自然存在物的义务是直接性还是间接性划分了三个论点并说明其观点是属于生态中心论，在这个主题下，我们人类应当对生态系统做出应尽的义务，促使其发挥内在的价值。罗尔斯还指出权利的观念，在类比的意义上把权利应用于自然界。在自然价值论上，罗尔斯是把价值当作事物的某种属性去理解的，它能够创造出有利于机体的差异，使生态系统更加丰富。在这个理论的应用方面来说，要考虑各种价值因素之间关系，平衡其利弊，让环境更好的发展。

2019级陈吉彪同学分享了柏拉图的《理想国》中教育伦理思想。首先，教育伦理思想的基础是天赋品德论，从学习即“回忆”中阐明了德性知识的来源；其次，柏拉图把“善”的理念的实现作为其教育目的，必须要掌握善的内容；再者，柏拉图指出在初等教育到高等教育阶段，要遵循音乐教育、体育教育、辩证法和实践锻炼的顺序来进行学习；最后，对如今教育的启示中要遵循受教育者的身心发展规律，循序渐进的进行，但它的教育目的性太强、阶级固化现象严重也是应该看到的局限性。

最后，郑曙村老师对同学们的阅读书目做出点评。他指出，对于经典的著作，要不断的挖掘新的方向，对于有争议的学术话题，要多思考，多总结。知识的学习，还是要靠日积月累的沉淀，要多了解各个方面的知识，不断充实自己。

本次读书会的成功召开，有利于19级、20级同学们进一步拓宽知识视野，培养自主读书的习惯，使同学们不断提高专业素养和科研能力。

（文：刘烨斐 图：刘烨斐 来源：研究生会宣传部 核发：徐莉）