《科学技术思想史》

一、课程简介

1、课程名称,科学技术思想史,

2、课程编号,210020101212

3、课程负责人,刘宝杰

4、所在单位,马克思主义学院

5、教学团队成员,无

6、课程类别,专业学位课

7、学时,51,学分,3

8、授课方式及时数分配,集中讲授,组织研讨,实验分析,读书指导,实地调研,自主学习,其他

9、课程定位、教学目的及要求、教学成效

（一）课程定位

本课程作为科学技术哲学专业硕士研究生的专业基础课，将从思想史角度探究广义理解下的科学的起源后，从古希腊至今的各主要文明，在各历史时期发展出的科学知识与工程技术应用中，所体现出的思想与方法论观念及原理。

（二）教学目的及要求

本课程旨在使学生熟悉西方自然科学的起源、发展过程，重要科学家与思想家关于自然事物的思想观念，较为深入的理解科学技术的基本思想观念，训练学生的学术文献阅读能力，提高思辨能力和学术报告能力，提高论文写作水平，增强合作研究与学术讨论的能力。

（三）教学成效

在学完本课程之后，学生能够深入的理解科学技术的基本思想观念，提高思辨能力和学术报告能力，提高论文写作水平，增强合作研究与学术讨论的能力。。

（四）课程思政元素和方式

在本课程教学中帮助学生发扬科学精神和批判精神，掌握马克思主义世界观和方法论，从历史与现实、理论与实践等维度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想。结合专业知识教育引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化。

二、教学内容及安排（请注明各章节及学时）

第一章 科技思想史概论与科学、技术的起源 （学时：3）

第一节 什么是科学技术思想史

第二节  什么是科学？什么是技术？各自的源头在哪里？

第三节  史前文明的知识传统，巴比伦、埃及等古代文明，科学与技艺的关系

第二章 希腊古典科学（学时：3）

第一节 希腊的自然哲学家（爱奥尼亚的哲学家、毕达哥拉斯学派、原子论者）

第二节 希腊数理天文学的起源

第三节 亚里士多德的物理学（自然哲学）与博物学及希腊医学

第三章 希腊化科学（学时：6）

第一节 希腊化的文明

第二节 阿基米得和力学的起源

1. 欧氏几何与数理天文学的成熟（演绎的几何学、阿利斯塔克和希帕克）

第四节 亚历山大里亚学派

第五节 盖伦医学

第六节  技术与工程

第四章 欧洲中世纪与阿拉伯科学（学时：3）

第一节 罗马人的技术成就

第二节 古典学术的衰落

第三节 阿拉伯科学

第五章 中国独立发展的科技文明（学时：3）

第一节 “李约瑟问题”及其当代解释

第二节 天 算 农 医 四大传统学科

第三节 丝织 陶瓷 冶金 建筑 四大技术门类

第六章 欧洲科技文明的起源（学时：3）

第一节 欧洲的技术革命

第二节 12世纪的学术复兴（托马斯•阿奎那、罗吉尔•培根）

第三节 15－16世纪的文艺复兴（达•芬奇）

第七章 数理科学传统的奠基（学时：3）

第一节 哥白尼革命（哥白尼、第谷、开普勒、伽利略）

第二节 新物理学的诞生（牛顿力学体系的建立、机械自然观）

第三节 自然的数学化

第八章 实验科学传统的奠基（学时：3）

第一节 从炼金术到化学（帕拉塞尔苏斯、赫尔蒙特、波义耳、拉瓦锡）

第二节 近代生命科学的诞生（人体结构、血液循环、细胞学说、微生物学、巴斯德、生物分类学）

第三节 实验物理学的发展（胡克、法拉第）

第九章 法国启蒙运动与科学精神的传播（学时：3）

第一节 数学方法和机械论哲学（笛卡儿）

第二节 数学分析与理性力学（拉普拉斯、决定论与唯物主义）

第三节 化学革命（原子-分子论、化学作用、溶液理论）

第十章 数理传统与实验传统的统一（学时：3）

第一节 电磁学（电流的化学效应等性质、电磁感应、电磁场、电磁单位）

第二节 光学（关于光本质的争论、光的波动说）

第三节 热力学与分子运动论（热与能量不灭、气体动理论、热力学、光谱分析、电波）

第十一章 科学与工业文明（学时：3）

第一节 与科学无关的第一次工业革命（蒸汽机、热机）

第二节 科学应用于工业的第二次工业革命（电动机、发电机）

第三节 染料与医药业及武器技术的发展

第十二章 生命新图景（学时：3）

第一节 进化论（达尔文以前的进化论、达尔文、进化论与自然选择）

第二节 遗传学（孟德尔、基因、分子生物学）

第三节 神经生物学与脑科学（认知科学）

第十三章 宇宙新图景（学时：6）

第一节 量子力学（电子、X射线、发射性的发现、黑体辐射、光量子、原子结构、德布罗意波、量子力学建立）

第二节 相对论（从狭义相对论到广义相对论）及其哲学问题

第三节 宇宙学（原子核物理学、基本粒子物理学、反物质）

第十四章 现代数学、综合性科学及非线性科学的发展（学时：3）

第一节 现代数学的发展（分析、非欧几何、罗素悖论、哥德尔定理、希尔伯特问题）

2. 信息论、控制论、系统论（老三论）

3. 非线性科学与复杂性科学（耗散结构、混沌、分形几何）

第十五章 科学、技术与社会（学时：3）

第一节 大科学时代（LHC、FAST）

第二节 高技术时代的大国竞争（曼哈顿工程、阿波罗计划）

4. 环境问题（蕾切尔·卡逊）

考核方式,考核方法：

课程论文与课堂报告相结合

组成及占分比例：

课堂讨论20%、课堂报告30%、课程论文50%。

使用教材,

o 自编讲义   o 已出版的自编教材 R 其他公开出版教材

,（请注明使用教材名称、作者/主编、出版单位、出版年份、版次）

王鸿生.世界科学技术史[M].北京:中国人民大学出版社,2008。

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