马克思主义哲学专题研究 课程简介及教学大纲

一、课程说明

1.课程名称,马克思主义哲学专题研究

2.课程编号,210020101202

3.课程负责人,王维先,课程负责人

4.所在单位,政治与公共管理学院

5.教学团队成员,王维先

6.课程类别,专业学位课

7.学时,51,学分,3

8.授课方式及时数分配,集中讲授,组织研讨,实验分析,读书指导,实地调研,自主学习,其他

9.课程定位、教学目的及要求、教学成效

本课程为哲学专业必修的学位课程，结合学术界的最新研究成果，主要讲授马克思主义哲学的基本原理、马克思主义哲学的最新研究成果和学术动态，让研究生把握马克思主义哲学的基本原理和学术前沿。

预备知识：马克思主义哲学原理，西方哲学史，中国哲学史等哲学基础知识。

教学目的与要求：要求研究生系统地掌握马克思主义唯物论、辩证法、认识论、历史观原理、原著以及哲学其他二级学科和相关学科的基本观点、基本立场和基本方法，培养其独立地分析问题和解决问题的能力。

思政元素和方式：本课程在讲授与讨论的过程中，将马克思主义哲学原理与当下实际相结合，引导学生认识马克思主义的生命力与科学性，从而使学生更加坚定共产主义远大理想。

10.教学内容及安排（请注明各章节及学时）

第一章：作为马克思主义哲学出发点的实践观（6学时）

第一节：马克思主义哲学实践观的方法论意义

第二节：马克思主义哲学实践观的内在结构

第二章：历史规律的客观性与历史发展的选择性（6学时）

第一节：历史规律客观性的表现及本质

第二节：历史发展选择性的条件及机遇

第三章： 真理与价值的辩证关系（8学时）

第一节：真理的客观性与价值的主体性

第二节：把握真理与创造价值

第四章：社会有机体理论与社会结构的变迁（6学时）

第一节：社会有机体理论的历史变迁

第二节：社会结构与社会发展动力

第五章：科学技术创新与先进生产力的发展（6学时）

第一节：科学技术的创新与社会发展

第二节：先进生产力的社会作用

第六章：中西哲学思维方式比较（6学时）

第一节：中西哲学思维方式的差别

第二节：中西思维方式的差别与哲学体系的差异

第七章：传统文化的传承与现代文化的创新（6学时）

第一节：对传统文化热的哲学反思

第二节：传统文化的继承与创新

第八章：马克思恩格斯关于跨越“卡夫丁峡谷”问题（6学时）

第一节：卡夫丁峡谷问题的由来

第二节：社会主义取代资本主义的曲折性

第九章：社会进步评价标准与代价（6学时）

第一节：社会进步的评价标准

第二节：社会进步付出的代价

11.考核方式：考试

12.使用教材：

o 自编讲义   o 已出版的自编教材  þ 其他公开出版教材  

13.教材：

《马克思主义哲学》：《马克思主义哲学》编写组，高等教育出版社，2009.

14.参考书目

《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》：李秀林等著，中国人民大学出版社，2004.

《马克思主义哲学原理(第三版)》：陈先达、杨耕，中国人民大学出版社，2010.